VIII Seminário Nacional de Educação Especial e o VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação Especial e Inclusão Escolar

VIII SENACE
 25/02/2019 - 08:00 jusqu'à 27/02/2019 - 18:00
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La maison

---->   EVENTO ENCERRADO   <----

 

 

 

Locais do evento:   

 

Apresentações de trabalho:________________________________________ 26/02/2019

 

GT 1 – 26/02/2019

Local: 5O - A – SALA 202 - 14:00 às 16:00 – Comunicação Oral

Coordenadora:
1) Elisângela De Azevedo Silva Rodrigues
Vanderlei De Sousa
FORMAÇÃO CONTINUADA: ORIENTAÇÃO E MOBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E CEGUEIRA

1

 

2) Elisângela De Azevedo Silva Rodrigues
Vanderlei De Sousa
PANORAMA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) AOS ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA (MG)

1

 

3) Sônia Bertoni
APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: ALGUMAS ESPECIFICIDADES

1

 

4) Mariana De Lima Alves Hathenher
Marta Emidio Pereira
ALTAS HABILIDADES SUPERDOTAÇÃO: POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

1

 

5) Marco Antônio Peixoto
A INCLUSÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA REDE REGULAR DE ENSINO

1

 

6) Laurice Mendonça Da Silveira
Maria Luiza De Borba Alves
Mateus Momenté Alves
ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: OS DESAFIOS E PERSPECTIVAS DOS EDUCADORES NA RELAÇÃO DO ENSINO X APRENDIZAGEM

1

 

   

GT 2 – 26/02/2019

Local: 5O - A – SALA 203 - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:
1) Milena Sampaio Santos
Luciana Caixeta Barboza
INCLUSÃO DE ESTUDANTES NA UFTM: UMA ANÁLISE DA CONCEPÇÃO DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA

1

 

2) Guacira Quirino Miranda
MEUS ALUNOS COM INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

1

 

3) Jullyana Pimenta Borges Gonçalves
Cinthia Maria Felicio
ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS NA PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ESTUDO DE CASO COM ALUNOS CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIO

1

 

4) Marcus Vinícius Pereira
Dayse Do Prado Barros
INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA COMO IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS TALENTOSOS

1

 

5) Adriana Cristina De Lima Oliveira
Roseli Albino Dos Santos
ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: GESTÃO E PRÁTICA DE ENSINO NA SALA DE AULA REGULAR

1

 

   

GT 3 – 26/02/2019

Local: Auditório 5 O - A - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:

1) Débora Ramos Figueiredo
Andrea Nascimento Moreira Faria
Raquel Lopes Pereira Pinheiro
DIREITO À EDUCAÇÃO - LIMITES E POSSIBILIDADES DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NO CONTEXTO NEOLIBERAL
2
 
2) Milena Ferreira Ramos
Carla Jaciara Baraúna De Oliveira
Gabriela Fernandes De Oliveira
Mariana Giorgiani
IMPORTÂNCIA DA ABORDAGEM DA SAÚDE DO DEFICIENTE PARA ESTUDANTES DA GRADUAÇÃO
2
 
3) Francisco Felipe Pacheco Da Silva
Lorraine Gomes Mendes
Leandro Rezende
Solange Rodovalho Lima
ACOMPANHAMENTO DE ALUNOS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO REGULAR
2
 
4) Fernando Soares Machado
Elisa Antônio Ribeiro
AS POLÍTICAS PÚBLICAS INCLUSIVAS COMO INDICADORES DE ACESSO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
2
 
5) Vanessa Cristine Siva
Patrícia Ferreira Bianchini Borges
CONSTRUÇÃO DE OBJETOS EDUCACIONAIS PARA DEFICIENTES
VISUAIS COM AUXÍLIO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA
2
 
6) Elisângela De Azevedo Silva Rodrigues
RELATO DE EXPERIÊNCIA DO CURSO DE ORIENTAÇÃO E MOBILIDADE PARA PESSOAS  COM DEFICIÊNCIA VISUAL E CEGUEIRA
2
 
7) Adriana Cristina De Lima Oliveira
Roseli Albino Dos Santos
O ENSINO DE ARTE: O ALUNO COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA E A INTERAÇÃO SOCIAL NA SALA DE AULA REGULAR
2
 
8) Késia Pontes De Almeida
CIDADANIA E DEMOCRACIA: A LUTA DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
VISUAL PELO ACESSO À EDUCAÇÃO, AO TRABALHO E À ASSISTÊNCIA
NO PROCESSO DE ESCRITA DA CONSTITUIÇÃO DE 1988
2

 

   

GT 4 – 26/02/2019

Local: Auditório 5 O - B - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:
1) Lázara Cristina da Silva   
     Antonio Francisco Jacaúna Neto
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E LIBRAS
3
 
2) Renata Bittencourt Meira 
      Rose Gonçalves
CÉU SEM ESTRELAS: PROCESSO DE CRIAÇÃO EM TEATRO INCLUSIVO
3
 
3) Themis F.F. Desiderio
O DIREITO À LITERATURA SURDA:
A FUNÇÃO HUMANIZADORA DA LITERATURA NA FORMAÇÃO DO SUJEITO SURDO
3
 
4) Elisângela de Azevedo Silva Rodrigues
Vanderlei de Sousa
TRAJETÓRIA HISTÓRICA E POLÍTICAS PÚBLICAS PARA PESSOAS COM SURDEZ NO BRASIL
3
 
5) Raquel Bernardes
Eliamar Godoi
PROPOSTA DE ELABORAÇÃO DE UM GLOSSÁRIO BILÍNGUE LÍNGUA
PORTUGUESA/LIBRAS NO ÂMBITO DA LEXICOGRAFIA ESPECÍFICA
3
 
6) Marco Antônio Peixoto
ESCOLA INCLUSIVA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS NA APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOS
3
 
7) Judith Mara de Souza Almeida
ADAPTAÇÃO CURRICULAR: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM UM ESTUDANTE SURDO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA DE UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA
3

 

 

 

GT 5 – 26/02/2019

Local: Auditório 5 O - C - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:

1) Tayna Cabral B.
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA CIDADE DE UBERLÂNDIA: FOCO NOS ASPECTOS FONOLÓGICOS
3
 
2) Raquel Bernardes
Eliamar Godoi
Leticia de Sousa Leite
ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS:
MEMÓRIA, IMAGINÁRIO E SUBJETIVIDADE
3
 
3) Leticia de Sousa Leite
Maria Inês Vasconcelos Felice
Eliamar Godoi
PRÁTICAS AVALIATIVAS NO ENSINO SUPERIOR
NA PERSPECTIVA DE UMA EGRESSA SURDA
3
 
4) Caio Augusto De Lima
Lineker Fernandes Dias
Katrícia Beatriz Barbosa
Paula Monikee Rezende Alves
A INTERFACE EDUCAÇÃO, SAÚDE E DEFICIÊNCIA FÍSICA: UM SIMPÓSIO CENTRADO NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE NA UNIVERSIDADE
3
 
5) Thatiana Carolina Gomes Peixoto
Mara Rúbia Pinto de Almeida
UMA ANÁLISE DA TRANSCRIÇÃO DE VÍDEO NA LIBRAS (L1) PARA A
LÍNGUA PORTUGUESA (L2) NA MODALIDADE ESCRITA
3
 
6) Leticia de Sousa Leite
Maria Inês Vasconcelos Felice
Eliamar Godoi
INSTRUMENTOS AVALIATIVOS: MULTIPLICANDO AS FONTES DE INFORMAÇÃO PARA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
 DOS ALUNOS SURDOS
3
 
7) Thatiana Carolina Gomes Peixoto
Mara Rúbia Pinto de Almeida
UMA PROPOSTA DE INCLUSÃO: MATERIAL PEDAGÓGICO EM LIBRAS
3

 

 

 

GT 6 – 26/02/2019

Local: Auditório 5 O - D - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:

1) Denise de Oliveira Alves
Welson Barbosa Santos
O PENSAMENTO DE JACQUES RANCIÈRE E A ESCOLA INCLUSIVA
Educação Inclusiva

 

2) Isanildes Maria de Fátima
Denise de Oliveira Alves
ESCOLA DO CAMPO E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM ESTUDO DE CASO
Educação Inclusiva
 
3) Daniel Gabriel Borges
Denise de Oliveira Alves
Welson Barbosa Santos
EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: CONCEPÇÕES
DE ESTUDANTES DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO
CAMPO
Educação Inclusiva
 
4) Valdomira dos Reis Matias Pereira
Denise de Oliveira Alves
EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA EM UMA ESCOLA
PÚBLICA. UM OLHAR NO TRABALHO DOCENTE
Educação Inclusiva
 
5) Eliete Antônia Da Silva
OS LIMITES DA INCLUSÃO SOCIAL EM SALA DE AULA REGULAR DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
Educação Inclusiva
 
6) Yuri Lamonier Borges
Sônia Bertoni
INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ACADEMIAS DA CIDADE DE UBERLÂNDIA-MG
Educação Inclusiva
 
7) Vinícius Eduardo Silva
Solange Rodovalho Lima
CONCEPÇÕES DE DISCENTES DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE A VIVÊNCIA COM PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
Educação Inclusiva

 

 

 

GT 7 – 26/02/2019

Local: 5 O – A – SALA 200- 14:00 às 16:00 - Pôster

Coordenadora:
1) Mônica De Faria E Silva
Guilherme Saramago de Oliveira
Maria Isabel Silva
Diálogos Em Construção: Caminhos Pedagógicos para Educação Matemática de Crianças com Síndrome de Down
1
 
2) Melina Gatti 
Thiago Gaioli
Deficiência Múltipla e Educação Especial: Uma Revisão Sistemática
2
 
3) Grasielle Lopes Menezes da Fonseca
Neuza R.W
Manual Para A Produção do Livro Falado: Subsídios Bibliográficos para a Acessibilidade Informacional à Pessoa com Deficiência Visual
2
 
4) Aleksandra Vilela Brito
Alexandre Milão Rodrigues
Cecilia Guimaães Mira y Lopez
Ricardo Roim
Silvio Luiz Berardinelle
O Esporte Como Ferramenta de Desenvolvimento Educacional e Cognitivo de Criança com Deficiência Física
2
 
5) Beatriz Bezerra  Menezes
Solange Rodovalho Lima
Vivência Em Educação Física Adaptada com Aluna Idosa
2
 
 
 

GT 8 – 26/02/2019

Local: 5 O – A – SALA 201 - 14:00 às 16:00  - Pôster

Coordenadora:
1) Renata Altair Fidelis
LIBRAS COMO PRIMEIRA LÍNGUA PARA ALUNOS SURDOS NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2
3
 
2) Renata Altair Fidelis
AS CONTRIBUIÇÕES DO CURSO DE LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA COM DOMÍNIO DE LIBRAS (LPDL) PARA A FORMAÇÃO DE
PROFESSORES DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS
3
 
3) Eduardo Eugenio Rodrigues Júnior
 Yago Cezar Souza Arcanjo
Soraya Bianca Reis Duarte
ELABORAÇÃO E CRIAÇÃO DE UM GLOSSÁRIO BILÍNGUE MATEMÁTICO DO 2ª E 3ª ANO DO ENSINO MÉDIO
3
 
4) Isabel Cristina Almeida Fogaça
Lucy Mary Padilha Domingos
A FUNÇÃO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO COM FOCO EM SURDEZ/DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA REDE PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO
3
 
5) Isabel Cristina Almeida Fogaça
INTERLOCUTORES PEDAGÓGICOS ORALISTAS NA REDE PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO
3
 
6) Adriana Oliveira da Luz Portela
A PARTICIPAÇÃO DOS SURDOS NO EXAME CELPE-BRAS: ACESSILIDADE LINGUISTICA
3
 
7) Noemia Quaresma Gonçalves
LIBRAS COMO FATOR ESSENCIAL NO PROCESSO DE ENSINO EINCLUSÃO DE ALUNO SURDO
3

 

 

 

Apresentação de trabalhos (Comunicação Oral e Pôster) - 26.02.2019 (PDF *)

 

_________________________________________________________________________ 27/02/2019

 

GT 9 – 27/02/2019

Local: 5 O – A – SALA 202 - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:
1) Christiane Honorato Taverna
Altas Habilidades /Superdotação com Deficiência ou
Transtorno Associado: A Dupla Excepcionalidade
1
 
 2) Katryn Luzia Davdi Gonçalves Lemos
A Rotina das Aulas De Educação Física de Um Aluno Com Possível Diagnóstico Tdah (Transtorno de Déficit de Atenção E Hiperatividade)
1
 
3) Luciany Cristina de Lima
Rochele Karine Marques Garibaldi
Dra. Adriana Pastorello Buim Arena
O BRINCAR E A INCLUSÃO DE UMA ALUNA COM SÍNDROME DE DOWN
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
1
 
4) Rochele Karine Marques GARIBALDI
Luciany Cristina DE LIMA
Martha Célia Brígido da Costa CURI
Projeto “O brincar e o processo da inclusão na educação infantil”:
ações e reflexões
1
 
5) Elciana Andrade
Juliana Salvadori
Inglis Gomes
Juliana Barbosa
Equipe Multidisciplinar no Centro De Atendimento Educacional Especializado (Caee) da Apae de Jacobina/Ba: Uma Revisão Sistemática
1
 
6) Fabiane Cristina Favarelli Navega
O Ensino de Artes Como Instrumento Motivador da Aprendizagem para Alunos com Altas Habilidades
1
 
7) Lílian De Fátima Dornelas  Lívia De Castro Magalhães
Desfecho Funcional de Crianças em Idade Escolar Com o Diagnóstico de Atraso no Desenvolvimento Neuropsicomotordade
1
 
8) Jane Maria dos Santos Reis
Cláudia Helena Cruz
Cinval Filho dos Reis
Inclusão no Ensino Superior:
A Problematização da Diversidade Através da Linguagem Fílmica
1
 
9) Josely Alves Dos Santos
Guilherme Saramago De Oliveira
Educação Matemática E Transtorno Do Espectro Autista – Tea: Saberes Necessários Aos Professores Que Atuam Nos Primeiros Anos Do Ensino Fundamental
1
 
 
 

GT 10 – 27/02/2019

Local: 5 O – A – SALA 203 - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:
1) Mara Rubia Santos Souza
AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO AMBIENTE ESCOLAR
1
 
2) Lorena Goulart Lopes
Carla Regina Rachid Otavio Murad
LEITURA MEDIADA: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA DE INTERAÇÃO ENTRE UMA PROFESSORA EM FORMAÇÃO INICIAL EM LETRAS E UM ESTUDANTE COM TEA
1
 
3) Letícia Paloma de Freitas Pereira Silva
O ATENDIMENTO COLABORATIVO VOLTADO AO ESTUDANTE COM TEA E DI: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DE EXPERIÊNCIA EM ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DE SÃO PAULO
1
 
4) Maria Eduarda Maia
Jeferson Junio Batista Silva
ENFRENTAMENTOS VIVIDOS POR PESSOAS COM O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: QUAL O PAPEL DA SOCIEDADE? 
1
 
5) Juliano Nazari
Ana Clara Gomes Nazari
Maria Aldair Gomes
CONCEITUAÇÃO E MÉTODOS DE ABORDAGEM PARA O TRABALHO PARA TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
1
 
6) Marina Souza Inocêncio
Núbia Sílvia Guimarães
POSSIBILIDADES E DESAFIOS ENCONTRADOS NA INCLUSÃO DE UM ALUNO COM TEA NO ENSINO REGULAR
1
 
7) António Miguel Barbosa Correia
Preciosa Teixeira Fernandes
LIMITES E POTENCIALIDADES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
1
 
8) Cecilia Rezende Silva
Luzinete Carrijo Oliveira
AUTISMO E EDUCAÇÃO ESCOLAR
1

 

 

 

GT 11 – 27/02/2019

Local: Auditório 5 O – A  - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:
1) Marisa Pinheiro Mourão
Elenita Pinheiro De Queiroz Silva
Lavine Cardoso Rocha
A AUDIODESCRIÇÃO COMO RECURSO PARA A PARTICIPAÇÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
2
 
2) Guilherme B. Guimarães
Michel S. Xavier
Kayro R. M. de Lima
Ricardo Kagimura
O USO DO PODCAST COMO FERRAMENTA PARA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO MÉTODO DE AULA INVERTIDA NO ENSINO DE FÍSICA
2
 
3) Victor Henrique Malta
Paula Ester A. R. Corrêa
Weligton Nogueira Costa Junior
Mariana M. Odashima
Ricardo Kagimura
ÓPTICA INCLUSIVA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A
PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA ESTUDANTES COM
DEFICIÊNCIA VISUAL
2
 
4) Marisa Pinheiro Mourão
Elenita Pinheiro De Queiroz Silva
Camila Rezende Oliveira
REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
2
 
5) Juliano Guerra Rocha
Vana Beatriz Soares do Amaral
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS PARA AS CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL NO CONTEXTO ESCOLAR
2
 
 
 

GT 12 – 27/02/2019

Local: Auditório 5 O – B - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:
1) Andrelina Rabelo
Suely A. Drigo
Telma Rosa de Andrade
ENSINO DE PORTUGUÊS COMO L2 PARA SURDOS: BILINGUISMO E LETRAMENTO POR MEIO DA INTERDISCIPLINARIDADE
3
 
2) Guilherme Fernando Schnekenberg
EDUCAÇÃO DE SURDOS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA: A DISCIPLINA DE LIBRAS NA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA
3
 
3) Elineire Vieira Silva
Eulália Aurora Martins
Maria Aparecida Nunes
Nairis Dias de Souza
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA
SURDA POR MEIO DA LUDICIDADE
3
 
4) Ana Paula Carvalho Pastana
Claudia do S Azevedo Magalhães
Douglas Oliveira Oliveira
Karla Cristina Furtado Nina
INCLUSÃO DE ALUNA SURDA DO NÍVEL MÉDIO EM AULAS DE BIOLOGIA NA ESCOLA
ESTADUAL DE BARCARENA PA
3
 
5) Viviane Barbosa Caldeira Damacena
Carla Regina Rachid Otavio Murad
LEITURA E ESCRITA PARA ALUNOS COM SURDEZ: UMA PROPOSTA BASEADA NA CONCEPÇÃO DE PORTUGUÊS COMO L2 E NA IDENTIDADE BILÍNGUE DE UMA PROFESSORA CODA
3
 
6) Elaine Amélia de Morais Duarte
AS NARRATIVAS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA UMA ALUNA SURDA: CONTEXTO DE AULAS PARTICULARES
3
 
7)Samira Mendes Fernandes Gotarde
Doani Emanuela Bertan
Geovana Ferreira Melo
A RAINHA DO PIJAMA: PROJETO INTERDISCIPLINAR PARA ESTUDANTES SURDOS E OUVINTES
3
 
8) Crizeide Miranda Freire
Juciara Costa da Fonseca Rios
PEDAGOGIA SURDA: UMA ABORDAGEM NECESSÁRIA NO
PROCESSO DE LETRAMENTO (S) DO SURDO
3

 

 
 

GT 13 – 27/02/2019

Local: Auditório 5 O – C - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:
1) Isabel Cristina Almeida Fogaça
ENFRENTAMENTOS DA SALA DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO INTERIOR DO ESTADO DE SÃO PAULO: UMA ANÁLISE SOBRE DISSONÂNCIAS ENTRE O QUE SE ESPERA E O QUE A REALIDADE APRESENTA APÓS A ATIVAÇÃO DO IMPLANTE COCLEAR
3
 
2) Camila Oliveira
Ana Maria Cunha
Guilherme Oliveira
CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA APRENDIZAGEM DE SURDOS
3
 
3) Heidie da Silva Torres
Wanderson S. Araújo
Guilherme de Oliveira Machado
Ricardo Kagimura
Mariana M. Odashima
RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ENSINO INCLUSIVO DE CINEMÁTICA
UTILIZANDO TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
3
 
4) Joseane Rosa Santos Rezende
Francisco José Quaresma De Figueiredo
Juliana Guimarães Faria
A APRENDIZAGEM COLABORATIVA COMO METODOLOGIA PARA O ENSINO DE LIBRAS COMO L2
3
 
5) Jaliane Soares Borges Dos Santos
Jakline Soares Borges Dos Santos
Janice Soares Borges Dos Santos
Rogério Pacheco Rodrigues
RELATO DE EXPERIÊNCIA: O INGRESSO E A PERMANÊNCIA DO ALUNO SURDO NO ENSINO SUPERIOR
3
 
6) Denise Medeiros Faria
Jaliane Soares Santos
Maísa Conceição Silva
Rogério Pacheco Rodrigues
PERCEPÇÃO DE ALUNOS A RESPEITO DA IMPORTÂNCIA DA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
3
 
7) Rogério Pacheco Rodrigues
Fernanda Welter Adams
Jaliane Soares Borges Dos Santos
Jéssyca Lourraine Garcia Eugênio
A RELAÇÃO ENTRE PROFESSORES DE QUÍMICA E INTÉRPRETE DE LIBRAS NO CURSO PROFISSIONALIZANTE DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE ITUMBIARA-GO
3
 
 
 

GT 14 – 27/02/2019

Local: Auditório 5 O – D - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:
1) Daisy Marques Carvalho
O PAPEL DO ESTADO FRENTE AO DIREITO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA REGULAR
Educação Inclusiva
 
2) Adriana Alves Damacena
CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO BÁSICA:
O CURRÍCULO COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO
Educação Inclusiva
 
3) Sayuri Karoline Inouye Nogueira
O ESTÁGIO NO CENTRO DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E ATENDIMENTO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL - CEPAE:  A IMPORTÂNCIA E AS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
Educação Inclusiva
 
4) Ana Abadia dos Santos Mendonça
A CIÊNCIA E TECNOLOGIA A SERVIÇO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E/OU INCLUSIVA
Educação Inclusiva
 
5) Liza Márcia Eugênio
A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL À INCLUSÃO ESCOLAR: UM GRANDE DESAFIO
Educação Inclusiva
 
6) Henrique Delmont Zanzoti de Sousa
Ricardo Kagimura
Mariana M. Odashima
PROPOSTA INCLUSIVA DE ENSINO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS:
RELATO DE EXPERIÊNCIA
Educação Inclusiva
 
7) Inglis Gomes
Juliana Salvadori
Elciana Andrade
Katia Leite
A ADEQUAÇÃO POSTURAL E TECNOLOGIA ASSISTIVA SOB O OLHAR COLABORATIVO MULTIPROFISSIONAL: REVISÃO SISTEMÁTICA
Educação Inclusiva
 
8) Lavine Rocha Cardoso Ferreira
Liliane Dos Guimarães Alvim Nunes
Lucianna Ribeiro De Lima
Janine Cecília Gonçalves Peixoto
PARA ALÉM DOS LAUDOS: AÇÕES INCLUSIVAS COM ALUNOS PÚBLICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL MATRICULADOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Educação Inclusiva
 
9) Juliana Costa
Juliana Salvadori
Elciana Andrade
Inglis Gomes
A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UNEB PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ESTUDO DE CASO NO DCH IV- ANÁLISE PARCIAL DAS ENTREVISTAS
Educação Inclusiva
 
 
 

GT 15 – 27/02/2019

Local: 5 O – A – Sala 200 - 14:00 às 16:00 -  Pôster

Coordenadora:
1) Amanda Luísa Da Silva
O ESTUDO DAS HABILIDADES SOCIO-EMOCIONAIS, COMO ALTERNATIVA DE INTERVENÇÃO, DIANTE DAS DIFICULDADES DEAPRENDIZAGEM
1
 
2) Raquel Ramos Queiroz
Matheus Silva Soares
Luciana Caixeta Barboza
APLICAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS INCLUSIVOS POR MEIO DA MEDIAÇÃO PARA O ENSINO DE MODELOS ATÔMICOS EM QUÍMICA
2
 
3) Patrícia da Cruz Marques Espindola
MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA COMO ESTRATÉGIA DE ATUAÇÃO JUNTO AO ALUNO COM DEFICIÊNCIA
2
 
4) Christiane Honorato Taverna
A EDUCAÇÃO DE ALUNOS SURDOCEGOS NA REGIÃO SUDESTE. UMA PERSPECTIVA DE MATRÍCULAS NO ENSINO SUPERIOR
2
 
 
 

GT 16 – 27/02/2019

Local: 5 O – A – Sala 201 - 14:00 às 16:00 -  Pôster

Coordenadora:
1) Christiane Honorato Taverna
Talita Silva Perussi Vasconcellos
A INCLUSÃO DO JOVEM COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO ENSINO MÉDIO
3
 
2) Josiane Alves Marques
Valdirene Lemes Fonseca Rezende
O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA AOS SURDOS
3
 
3) Iara Bites Leite Santana e Telma Rosa de Andrade
A IMPORTÂNCIA DA REPRESENTATIVIDADE DA CULTURA SURDA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE ALUNOS SURDOS
3
 
4) Karla Maria de Almeida e Telma Rosa de Andrade
A IMPORTÂNCIA DO USO ADEQUADO DE MATERIAIS DIDÁTICO NO ENSINO DE L1 E L2 PARA SURDOS CONSIDERANDO PARTICULARIDADE DA IDADE
3
 
5) Ana Claudia Arantes
Robson SantosDias
LEVANTAMENTO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA A TRADUÇÃODE LIVROS INFANTIS
PARA A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)
3
 
 
 

Apresentação de trabalhos (Comunicação Oral e Pôster) - 27.02.2019 (PDF *)

 

 

TRABALHOS APROVADOS:

Comunicação Oral

Pôster 

Segunda Lista de Comunicação Oral

Segunda Lista de Posters

 

Informamos que devido a um equivoco no entendimento das regras de submissão de trabalhos, tivemos um grande índice de autores que após solicitada a correção dos resumos submetidos e aprovados, nos devolveram juntamente com os artigos completos. Não houve tempo hábil para analise dos mesmos, dessa forma, foram divulgados os nomes dos resumos aceitos e também dos artigos que foram encaminhados no período correto. Sendo assim, os trabalhos completos serão analisados e se necessário serão encaminhados para correção antes da publicação. Os resumos aprovados serão publicados.

 

Objetivos:

Proporcionar um espaço de reflexão sobre a educação inclusiva na atualidade, buscando práticas educativas e pedagógicas que contribuam com o cotidiano dos profissionais de instituições públicas e/ou filantrópicas atuantes na educação, bem como proporcionar aos docentes, técnicos e alunos da UFU um espaço para inserção no debate sobre essa temática.

Específicos:

• Contribuir com a formação continuada de educadores de instituições públicas através de atividades teóricas e práticas;

• Ampliar e aprofundar, no interior da Universidade Federal de Uberlândia, as discussões relacionadas à Inclusão Escolar;

• Analisar as diretrizes políticas educacionais que orientam o processo de formação de professores, discutindo e relacionando os aspectos pertinentes e fundamentais desse processo em relação à formação do professor e sua inserção no Atendimento Educacional especializado;

• Oferecer subsídios teóricos aos profissionais da área e demais profissionais das formas de deficiências sensoriais e/ou físicas.

• Contribuir com elementos legais para a reformulação curricular dos cursos de licenciatura da UFU quanto às questões relativas à inclusão educacional.

 

CHAMADA PARA PROPOSTAS DE COMUNICAÇÃO E POSTER ENCERRADA

 

Informamos que o VIII SENACE e VII ENPEIE serão realizados nos dias 25, 26 e 27 de fevereiro de 2019 na Universidade Federal de Uberlândia - UFU, situada na cidade de Uberlândia – MG no campus Santa Mónica, à Av. João Naves de Ávila, nº 2121, Bairro Santa Mônica.

O SENACE e o ENPEIE são eventos bienais promovidos e organizados pelo Cepae - Centro de Ensino, Pesquisa, Extensão e Atendimento em Educação Especial – CEPAE, da Universidade Federal de Uberlândia – UFU com apoio do GPELET – Grupo de Pesquisas em Estudos da Linguagem, Libras, Educação Especial e a Distância e Tecnologias.  

A busca é por um maior empoderamento de estudos e pesquisas na área de atendimento educacional especializado, processos de escolarização, ingresso em instituições educacionais de escola básica e superior, políticas de inclusão da pessoa com deficiência, cotas, tecnologias assistivas, letramento e alfabetização, práticas educativas e pedagógicas. O evento visa propiciar um espaço, no sentido de desenvolver discussões, confluir e divulgar pesquisas, promover e consolidar reflexões que envolvam a educação e políticas de inclusão das pessoas com deficiência na perspectiva da pesquisa, da ação de inclusão e da formação de profissionais qualificados à atuação junto às instituições educacionais e afins.

Convidamos alunos de graduação e de pós-graduação, professores e demais profissionais pesquisadores (graduados, especialistas, mestres ou doutores) e interessados a submeterem propostas de comunicação e/ou pôster para o VIII SENACEVII ENPEIE da Universidade Federal de Uberlândia - UFU.

- Até 15 de janeiro de 2019 - Prazo final para a submissão de propostas de comunicação e/ou pôster para o VIII SENACE, VII ENPEIE da Universidade Federal de Uberlândia - UFU.

Poderá ser submetido resumo ou artigo completo que se aprovado será publicado em ANAIS no formato digital.

- 11/02/2019 – Divulgação dos trabalhos aprovados.

- Até 15-02/2019 – Encaminhamento da carta de aceite.

- Até 25/02/2019 – Inscrição para participação no evento, mediante a existência de vagas (limitadas)

Os trabalhos irão se organizar dentro de seus eixos, promovendo discussão interdisciplinar de pesquisadores, a saber:

Eixo 1: Deficiência intelectual, dificuldades de aprendizagem e Altas Habilidades/Superdotação

Este eixo se propõe a agregar trabalhos que envolvam estudos teóricos, práticas educativas e processos de escolarização da pessoa com deficiência intelectual, com dificuldades de aprendizagem ou que possua altas habilidades e superdotação, assim como abarca também reflexões e reformulações, descritivas ou metodológicas e políticas envolvendo esses temas.

Eixo 2: Deficiência visual, surdocegueira, deficiência física e deficiência múltipla

Este eixo se propõe a agregar trabalhos que envolvam estudos teóricos, práticas educativas e processos de escolarização da pessoa com deficiência visual, surdocegueira, deficiência física e deficiência múltipla, assim como abarca também reflexões e reformulações, descritivas ou metodológicas e políticas envolvendo esses temas.

Eixo 3: Deficiência auditiva, educação de surdo, Libras

Este eixo se propõe a agregar trabalhos que envolvam estudos teóricos, práticas educativas e processos de escolarização da pessoa com deficiência auditiva e surda, assim como abarca também reflexões e reformulações, descritivas ou metodológicas e políticas envolvendo a Libras, tradução e interpretação de Libras, estudos teóricos e descritivos da Libras e acessibilidade da pessoa surda em contextos educacionais.

As inscrições das proposições para os trabalhos devem ser feitas no link Clique Aquipreencher o formulario e em seguida, encaminhar o projeto para analise via email viiisenace.trabalhos@gmail.com

Receberemos a submissão de resumos com a seguinte configuração:

O Resumo deverá ter no mínimo 300 e no máximo 500 palavras e deve ser apresentado em parágrafo único, fonte tamanho 12, espaçamento simples, justificado, sem parágrafo nem referências bibliográficas e deverá conter, pelo menos, Introdução (tema, objetivos, justificativa), Quadro teórico-metodológico do trabalho, Resultados obtidos e apresentados no texto. Não se esqueça de colocar o título para o trabalho

Para maiores informações sobre o evento, favor consultar: http://www.eventos.ufu.br/senace ou enviar mensagem para o e-mail viiisenaceufu@gmail.com.

Datas e valores

Inscrição com apresentação de trabalhos – de 20 de outubro de 2018  a 15 de janeiro de 2019.

1) Profissionais da educação, pesquisadores, alunos de pós-graduação e demais interessados – R$100,00

2) Professores da educação básica – com comprovante - R$30,00

3) Alunos de graduação – com comprovante - R$20,00

 

Inscrição para participação, sem apresentação de trabalhos – até  25 de fevereiro de 2019, condicionado à existência de vagas.

Clique Aqui e faça sua inscrição, atenção ao selecionar a opção "com apresentação de trabalho ou sem apresentação de trabalho"

1) Profissionais da educação, pesquisadores, alunos de pós-graduação e demais interessados – (Participação geral - ouvintes) - R$50,00

2) Alunos de graduação e professores de educação básica - (Participação geral - ouvintes) = R$20,00

 

OBSERVAÇÕES:

  • Os comprovantes de vinculação institucional devem ser enviados no ato da inscrição para o email viiisenaceufu@gmail.com.
  • Participantes que desejarem RECIBO para fins de ressarcimento de apoiadores, devem manter contato com a comissão organizadora pelo Email do evento e informar os dados para emissão. Os recibos serão emitidos somente após a verificação do pagamento do boleto bancário.
  • Em hipótese alguma haverá devolução de valores de taxa de inscrição.

 

Palestrantes confirmados:

Mesa de abertura: Ingresso, recepção e permanência de pessoas com deficiência nas IFES – Políticas de inclusão e os Nucleos de Acessibilidade  no ensino superior.

1 – Profa. Dra. Eliana Ferreira – UFJF  

2 – Profa. Denise de Oliveira Alves - UFG

3 – Profa.  Dra. Eliamar Godoi – UFU 

Formação inicial e continuada na licenciatura e a disciplina Educação Especial e Inclusiva.

1 – Profa. Dra. Soraya Bianca Reis Duarte – IFG   

2 – Profa. Dra. Lázara Cristina da Silva – FACED/UFU  

3 – Prof. Dr. Reinaldo Santos (UFGD)   

Mesa: Deficiência intelectual, dificuldades de aprendizagem e Altas Habilidades/Superdotação

1 – Profa. Eliamar Godoi   - UFU

2 – Profa. Dra. Claudia Barreto   - UFG

3- Profa. Maria Isabel Araújo - PMU/NADH

Roda de conversa:  Autismo: processos de escolarização

1 - Profa. Dra. Ana Flavia Teodoro - UFG

2 – Profª Ms. Noemi Mendes A. Lemes –

3 – Profa. Dra. Viviane Prado Buiatti    - UFU

4 – Profa. Fabíola da Costa Soares - PMU

Mesa redonda: Deficiência visual e surdocegueira

1 – Profa. Flávia Mara Teixeira Miranda – Instituto Benjamin Constant

2 – Drnda. Kesia Pontes de Almeida – CEPAE/UFU     

Mesa: Deficiência física e deficiência múltipla: ingresso e permanência no Ensino Superior

1 – Ms. Lucília Maria Moreira Machado - Sensibiliza UFF 

2 – Profa. Dra. Marineia Crosara de Resende – UFU     

3 – Profa. Maria Fernanda Moreira Mendes – PMU / GEPTEA

Roda de conversa:  Deficiência múltipla: processos de escolarização

1 - Ms. Lucília Maria Moreira Machado - UFF – Sensibiliza UFF 

2 – Angélica Rodrigues Gonçalves – IFTM    

3 – Maria Fernanda – NADH/ CEMEPE/ PMU Uberlândia   

Mesa redonda: Libras e seus processos descritivos e tradutórios

1 – Profa. Dra. Rosana Passos – UFMG     

2 – Profa. Drnda. Telma Rosa de Andrade – ILEEL / UFU    

3 – Profa. Dra. Flávia Medeiros Álvaro Machado – UFES  

Mesa: Escolarização de alunos surdos

1 - Profa. Dra. Shirley Vilhalva - UFSC

2 – Profa. Silvia Calixto – UFMT 

3 – Prof. Ms. Lucas Floriano de Oliveira – ILEEL / UFU 

4 – Prof. Ms. Lúcio Cruz Silveira Amorim – FACED/ UFU

Roda de conversa: Eu tenho um aluno surdo, e agora?

1 - Profa. Dra. Shirley Vilhalva - UFSC

2 – Prof. Joaquim Alves Mamede – E.E. Bueno Brandão   

3 – Profa. Ms. Aparecida Rocha Rossi – UFU/ FACED

Contando com a compreensão de todos

                                                      

 

  Equipe organizadora do VIII SENACE e VII ENPEIE

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1º DIA 25/02/2019 - Segunda-feira

 

Inicio 8h as 18h
Credenciamento
Apresentação da
comissão
organizadora
8h as 8h30
Comissão organizadora
Abertura 8h30
as 9h
Acolhida dos participantes e abertura oficial do VIII SENACE e autoridades
 
9h
as 10h30
Mesa de abertura: Ingresso, recepção e permanência de pessoas com deficiência nas IFES – Políticas de inclusão e os Nucleos de Acessibilidade  no ensino superior.
Palestrantes:
1 – Profa. Dra. Eliana Ferreira – UFJF  
2 – Profa. Dra. Denise de Oliveira Alves   - UFG
3 - Profa.  Dra. Eliamar Godoi – UFU   
10h30 as 10h45
INTERVALO
10h45
as 12h30
 
Mesa1: Formação inicial e continuada na licenciatura e a disciplina Educação Especial e Inclusiva.
1 – Profa. Dra. Soraya Bianca Reis Duarte – IFG   
2 – Profa. Dra. Lázara Cristina da Silva – FACED/UFU  
3 – Prof. Dr. Reinaldo Santos (UFGD)   
 
12h30
as 14h
ALMOÇO
14h as 16h
Mesa: Deficiência intelectual, dificuldades de aprendizagem e Altas Habilidades/Superdotação
Palestrante:
1 – Profa. Dra. Eliamar Godoi   - CEPAE/UFU
2 – Profa. Dra. Claudia Barreto  - UFG
3 – Profa. Ma. Maria Isabel Araujo - PMU/UFU 
4  – Profa. Dra. Marta Helena Burity Serpa - UFCG 

 

 
16h as 16h15
INTERVALO
16H15
As 18h
Roda de conversa:  Autismo: processos de escolarização
Palestrante:
1 - Profa. Dra. Ana Flavia Teodoro – UFG
2 – Profa. Ma. Noemi Mendes A. Lemes
3 – Profa. Dra. Viviane Prado Buiatti - UFU  
4 – Profa. Esp. Fabíola da Costa Soares - GEPTEA

 

 

2º DIA - 26/02/2019 - Terça-feira

 

Inicio 8h as 18h
Recepção dos participantes (inscrições, credenciamento e distribuição de materiais)
8h30
as 10h
Mesa redonda: Deficiência visual e surdocegueira
Palestrante:
1 – Profa. Esp. Flávia Mara Teixeira Miranda – Instituto Benjamin Constant - IBC
2 – Ma. Kesia Pontes de Almeida – CEPAE/UFU     
10h as 10h15
INTERVALO
10h15
as 12h
 
Mesa: Deficiência física e deficiência múltipla: ingresso e permanência no Ensino Superior
Palestrante
1 –Profa.  Ma. Lucília Maria Moreira Machado - UFF – Sensibiliza UFF 
2 – Profa. Dra. Marineia Crosara de Resende – UFU     
3 – Profa. Dra. Rosana Passos – UFMG
 
12h
as 14h
ALMOÇO
14h as 16h
Apresentação de trabalhos
16h as 16h15
INTERVALO
16H15
As 18h30
Roda de conversa:  Deficiência múltipla: processos de escolarização
Palestrante:
1 – Profa. Ma. Lucília Maria Moreira Machado - UFF – Sensibiliza UFF  
2 – Profa. Ma. Angélica Rodrigues Gonçalves – IFTM
3 – Profa. Maria Fernanda Moreira Mendes –PMU / GEPTEA
 
18h as 19h
INTERVALO
19h as 21h
OFICINAS

 

3º dia - 27/02/2019 - Quarta-feira

 

Início 8h as 18h
Recepção dos participantes (inscrições, credenciamento e distribuição de materiais)
8h30
as 10h
Mesa redonda: Libras e seus processos descritivos e tradutórios
Palestrante:
1 – Profa. Dra. Rosana Passos – UFMG     
2 – Profa. Ma. Telma Rosa de Andrade – ILEEL / UFU    
3 – Profa. Dr. Guilherme Lourenço de Souza– UFMG    
10h as 10h15
INTERVALO
10h15
as 12h15
 
Mesa: Escolarização de alunos surdos
Palestrante
1 – Prof. Me. Lucas Floriano de Oliveira – ILEEL / UFU 
2 – Prof. Me. Lúcio Cruz Silveira Amorim – FACED/ UFU
 
12h
as 14h
ALMOÇO
14h as 16h
Apresentação de trabalhos
16h as 16h15
INTERVALO
16H15
As 18h30
Roda de conversa: Eu tenho um aluno surdo, e agora?
Palestrante:
1 – Prof. Joaquim Alves Mamede – E.E. Bueno Brandão  
2 – Profa. Ma. Aparecida Rocha Rossi    
3 – Prof . Guilherme Lourenço de Souza
 
18h30 as 19h
ENCERRAMENTO

 

Les orateurs

Especialização em Pós Graduação Lato Sensu em Educação Especial/Inclusiva e Psicopedagogia. (Carga Horária: 440h).

Doutorado em Educação (Conceito CAPES 5). Pela
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

Doutorado em Educação (Conceito CAPES 5). Pela
Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

Mestrado em andamento em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS (Conceito CAPES 5). Pela

Mestrado em Magistério Superior.  Pelo
Centro Universitário do Triângulo, UNIT*, Brasil.

Palestrante internacional, proferiu palestras em várias Universidades Francesas: Universidade Sorbonne; na Universidade Pa

Abonnements

Coût de l'événement: 
Evento pago

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Inscrição COM apresentação de trabalhos ENCERRADAS

 

1) Profissionais da educação, pesquisadores, alunos de pós-graduação e demais interessados – R$100,00

2) Professores da educação básica – com comprovante - R$30,00

3) Alunos de graduação – com comprovante - R$20,00

 

Inscrição SEM apresentação de trabalhos

1) Profissionais da educação, pesquisadores, alunos de pós-graduação e demais interessados – (Participação geral - ouvintes) - R$50,00

2) Alunos de graduação, graduados e professores de educação básica - (Participação geral - ouvintes) = R$20,00

 

OBS: Os comprovantes de vinculação institucional devem ser enviados no ato da inscrição para o email viiisenaceufu@gmail.comParticipantes que desejarem RECIBO para fins de ressarcimento, devem manter contato com a comissão organizadora pelo Email do evento e informar os dados para emissão. Os recibos serão emitidos somente após a verificação do pagamento do boleto bancário.

Lieu

Campus Santa Mônica - Bloco(s) 3Q

Organisation

CEPAE - Centro de Ensino, Pesquisa, Extensão e Atendimento em Educação Especial

Soumission des travaux

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Inscrição com apresentação de trabalhos – ENCERRADAS

 

1) Profissionais da educação, pesquisadores, alunos de pós-graduação e demais interessados – R$100,00

2) Professores da educação básica – com comprovante - R$30,00

3) Alunos de graduação – com comprovante - R$20,00

 

Receberemos a submissão de resumos com a seguinte configuração:

• O Resumo em Português deverá ter no mínimo 300 e no máximo 500 palavras e deve ser apresentado em parágrafo único, fonte tamanho 12, espaçamento simples, justificado, sem parágrafo nem referências bibliográficas e deverá conter, pelo menos, Introdução (tema, objetivos, justificativa), Quadro teórico-metodológico do trabalho, Resultados obtidos e apresentados no texto. Não se esqueça de colocar o título para o trabalho. No item assunto do email devera constar o eixo, o titulo do trabalho e o nome do autor.

• A apresentação do trabalho está condicionada ao pagamento da inscrição.

• O boleto bancário terá a validade de 04 dias, não ocorrendo o pagamento no prazo, a inscrição será cancelada, sendo necessária nova inscrição, condicionada à existência de vaga.

• O comprovante de pagamento (boleto bancário) e o comprovante de estudante ou professor da rede publica deverão ser escaneados e encaminhados para o e-mail viiisenaceufu@gmail.com o mais rápido possível. Deverão trazer os originais para apresentar no credenciamento, caso haja algum problema com o envio e recebimento dos documentos digitalizados.

• Cada trabalho poderá conter no máximo 4 autores.

• Após realizar sua inscrição, se necessitar de algum atendimento especial ou possua alguma deficiência, preencha o questionário de atendimento especial, e o submeta.

• As palestras e as apresentações de trabalhos serao realizadas nos auditórios do CAMPUS Sta. Mônica.

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Conseils d'hébergement

CARTA PROPOSTA HOSPEDAGEM

 
Contratante
www.cepae.faced.ufu.br
Solicitante
CEPAE
E-mail
cepae.ufu@gmail.com
Período do Evento
25 à 27/02/2019

 

HOSPEDAGEM

 
Acomodação
Quantidade
Tarifa referencial
Single
Duplo
Standard
  R$ 159,00 R$ 199,00

 

 

Condições tarifárias:

  • Tarifas e condições válidas somente para este grupo e período;
  • Café da manhã cortesia (quando servido no restaurante);
  • Check-in às 12h00 / Check-out às 12h00;
  • Acrescer 3% ISS, sobre o valor das diárias;

 

Condições Gerais:

  • Saídas postergadas ou chegadas antecipadas estão sujeitas à cobrança e disponibilidade. Early check in e late check out serão negociados de acordo com período, mediante disponibilidade.
  • O contratante deverá consultar a política de disponibilidade para crianças e/ou terceira pessoa.

 

Clique Aqui para Acessar a Proposta

Clique Aqui para Acessar os Informativos do Hotel

Autres informations

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Soutien

Pró-reitoria de Graduação - PROGRAD/UFU
Pró-reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis - PROEX/UFU

Réalisation

Type d'évènement: 
Nature de l'événement: