VIII Seminário Nacional de Educação Especial e o VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação Especial e Inclusão Escolar

VIII SENACE

25/02/2019 - 08:00 hasta 27/02/2019 - 18:00

cepae.faced.ufu.br cepae.ufu@gmail.com viiisenaceufu@gmail.com Cepae Ufu (34) 3239-4577

Presentación

----> EVENTO ENCERRADO <----

Locais do evento:

Apresentações de trabalho:________________________________________ 26/02/2019

GT 1 – 26/02/2019

Local: 5O - A – SALA 202 - 14:00 às 16:00 – Comunicação Oral

Coordenadora:

1) Elisângela De Azevedo Silva Rodrigues Vanderlei De Sousa	FORMAÇÃO CONTINUADA: ORIENTAÇÃO E MOBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E CEGUEIRA	1
2) Elisângela De Azevedo Silva Rodrigues Vanderlei De Sousa	PANORAMA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) AOS ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA (MG)	1
3) Sônia Bertoni	APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: ALGUMAS ESPECIFICIDADES	1
4) Mariana De Lima Alves Hathenher Marta Emidio Pereira	ALTAS HABILIDADES SUPERDOTAÇÃO: POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA	1
5) Marco Antônio Peixoto	A INCLUSÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA REDE REGULAR DE ENSINO	1
6) Laurice Mendonça Da Silveira Maria Luiza De Borba Alves Mateus Momenté Alves	ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: OS DESAFIOS E PERSPECTIVAS DOS EDUCADORES NA RELAÇÃO DO ENSINO X APRENDIZAGEM	1

GT 2 – 26/02/2019

Local: 5O - A – SALA 203 - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:

1) Milena Sampaio Santos Luciana Caixeta Barboza	INCLUSÃO DE ESTUDANTES NA UFTM: UMA ANÁLISE DA CONCEPÇÃO DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA	1
2) Guacira Quirino Miranda	MEUS ALUNOS COM INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO	1
3) Jullyana Pimenta Borges Gonçalves Cinthia Maria Felicio	ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS NA PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ESTUDO DE CASO COM ALUNOS CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIO	1
4) Marcus Vinícius Pereira Dayse Do Prado Barros	INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA COMO IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS TALENTOSOS	1
5) Adriana Cristina De Lima Oliveira Roseli Albino Dos Santos	ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: GESTÃO E PRÁTICA DE ENSINO NA SALA DE AULA REGULAR	1

GT 3 – 26/02/2019

Local: Auditório 5 O - A - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:

1) Débora Ramos Figueiredo Andrea Nascimento Moreira Faria Raquel Lopes Pereira Pinheiro	DIREITO À EDUCAÇÃO - LIMITES E POSSIBILIDADES DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NO CONTEXTO NEOLIBERAL	2
2) Milena Ferreira Ramos Carla Jaciara Baraúna De Oliveira Gabriela Fernandes De Oliveira Mariana Giorgiani	IMPORTÂNCIA DA ABORDAGEM DA SAÚDE DO DEFICIENTE PARA ESTUDANTES DA GRADUAÇÃO	2
3) Francisco Felipe Pacheco Da Silva Lorraine Gomes Mendes Leandro Rezende Solange Rodovalho Lima	ACOMPANHAMENTO DE ALUNOS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO REGULAR	2
4) Fernando Soares Machado Elisa Antônio Ribeiro	AS POLÍTICAS PÚBLICAS INCLUSIVAS COMO INDICADORES DE ACESSO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA	2
5) Vanessa Cristine Siva Patrícia Ferreira Bianchini Borges	CONSTRUÇÃO DE OBJETOS EDUCACIONAIS PARA DEFICIENTES VISUAIS COM AUXÍLIO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA	2
6) Elisângela De Azevedo Silva Rodrigues	RELATO DE EXPERIÊNCIA DO CURSO DE ORIENTAÇÃO E MOBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E CEGUEIRA	2
7) Adriana Cristina De Lima Oliveira Roseli Albino Dos Santos	O ENSINO DE ARTE: O ALUNO COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA E A INTERAÇÃO SOCIAL NA SALA DE AULA REGULAR	2
8) Késia Pontes De Almeida	CIDADANIA E DEMOCRACIA: A LUTA DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL PELO ACESSO À EDUCAÇÃO, AO TRABALHO E À ASSISTÊNCIA NO PROCESSO DE ESCRITA DA CONSTITUIÇÃO DE 1988	2

GT 4 – 26/02/2019

Local: Auditório 5 O - B - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:

1) Lázara Cristina da Silva Antonio Francisco Jacaúna Neto	FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E LIBRAS	3
2) Renata Bittencourt Meira Rose Gonçalves	CÉU SEM ESTRELAS: PROCESSO DE CRIAÇÃO EM TEATRO INCLUSIVO	3
3) Themis F.F. Desiderio	O DIREITO À LITERATURA SURDA: A FUNÇÃO HUMANIZADORA DA LITERATURA NA FORMAÇÃO DO SUJEITO SURDO	3
4) Elisângela de Azevedo Silva Rodrigues Vanderlei de Sousa	TRAJETÓRIA HISTÓRICA E POLÍTICAS PÚBLICAS PARA PESSOAS COM SURDEZ NO BRASIL	3
5) Raquel Bernardes Eliamar Godoi	PROPOSTA DE ELABORAÇÃO DE UM GLOSSÁRIO BILÍNGUE LÍNGUA PORTUGUESA/LIBRAS NO ÂMBITO DA LEXICOGRAFIA ESPECÍFICA	3
6) Marco Antônio Peixoto	ESCOLA INCLUSIVA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS NA APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOS	3
7) Judith Mara de Souza Almeida	ADAPTAÇÃO CURRICULAR: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM UM ESTUDANTE SURDO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA DE UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA	3

GT 5 – 26/02/2019

Local: Auditório 5 O - C - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:

1) Tayna Cabral B.	VARIAÇÃO LINGUÍSTICA DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA CIDADE DE UBERLÂNDIA: FOCO NOS ASPECTOS FONOLÓGICOS	3
2) Raquel Bernardes Eliamar Godoi Leticia de Sousa Leite	ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS: MEMÓRIA, IMAGINÁRIO E SUBJETIVIDADE	3
3) Leticia de Sousa Leite Maria Inês Vasconcelos Felice Eliamar Godoi	PRÁTICAS AVALIATIVAS NO ENSINO SUPERIOR NA PERSPECTIVA DE UMA EGRESSA SURDA	3
4) Caio Augusto De Lima Lineker Fernandes Dias Katrícia Beatriz Barbosa Paula Monikee Rezende Alves	A INTERFACE EDUCAÇÃO, SAÚDE E DEFICIÊNCIA FÍSICA: UM SIMPÓSIO CENTRADO NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE NA UNIVERSIDADE	3
5) Thatiana Carolina Gomes Peixoto Mara Rúbia Pinto de Almeida	UMA ANÁLISE DA TRANSCRIÇÃO DE VÍDEO NA LIBRAS (L1) PARA A LÍNGUA PORTUGUESA (L2) NA MODALIDADE ESCRITA	3
6) Leticia de Sousa Leite Maria Inês Vasconcelos Felice Eliamar Godoi	INSTRUMENTOS AVALIATIVOS: MULTIPLICANDO AS FONTES DE INFORMAÇÃO PARA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS SURDOS	3
7) Thatiana Carolina Gomes Peixoto Mara Rúbia Pinto de Almeida	UMA PROPOSTA DE INCLUSÃO: MATERIAL PEDAGÓGICO EM LIBRAS	3

GT 6 – 26/02/2019

Local: Auditório 5 O - D - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:

1) Denise de Oliveira Alves Welson Barbosa Santos	O PENSAMENTO DE JACQUES RANCIÈRE E A ESCOLA INCLUSIVA	Educação Inclusiva
2) Isanildes Maria de Fátima Denise de Oliveira Alves	ESCOLA DO CAMPO E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM ESTUDO DE CASO	Educação Inclusiva
3) Daniel Gabriel Borges Denise de Oliveira Alves Welson Barbosa Santos	EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO	Educação Inclusiva
4) Valdomira dos Reis Matias Pereira Denise de Oliveira Alves	EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA EM UMA ESCOLA PÚBLICA. UM OLHAR NO TRABALHO DOCENTE	Educação Inclusiva
5) Eliete Antônia Da Silva	OS LIMITES DA INCLUSÃO SOCIAL EM SALA DE AULA REGULAR DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA	Educação Inclusiva
6) Yuri Lamonier Borges Sônia Bertoni	INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ACADEMIAS DA CIDADE DE UBERLÂNDIA-MG	Educação Inclusiva
7) Vinícius Eduardo Silva Solange Rodovalho Lima	CONCEPÇÕES DE DISCENTES DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE A VIVÊNCIA COM PESSOAS COM DEFICIÊNCIA	Educação Inclusiva

GT 7 – 26/02/2019

Local: 5 O – A – SALA 200- 14:00 às 16:00 - Pôster

Coordenadora:

1) Mônica De Faria E Silva Guilherme Saramago de Oliveira Maria Isabel Silva	Diálogos Em Construção: Caminhos Pedagógicos para Educação Matemática de Crianças com Síndrome de Down	1
2) Melina Gatti Thiago Gaioli	Deficiência Múltipla e Educação Especial: Uma Revisão Sistemática	2
3) Grasielle Lopes Menezes da Fonseca Neuza R.W	Manual Para A Produção do Livro Falado: Subsídios Bibliográficos para a Acessibilidade Informacional à Pessoa com Deficiência Visual	2
4) Aleksandra Vilela Brito Alexandre Milão Rodrigues Cecilia Guimaães Mira y Lopez Ricardo Roim Silvio Luiz Berardinelle	O Esporte Como Ferramenta de Desenvolvimento Educacional e Cognitivo de Criança com Deficiência Física	2
5) Beatriz Bezerra Menezes Solange Rodovalho Lima	Vivência Em Educação Física Adaptada com Aluna Idosa	2

GT 8 – 26/02/2019

Local: 5 O – A – SALA 201 - 14:00 às 16:00 - Pôster

Coordenadora:

1) Renata Altair Fidelis	LIBRAS COMO PRIMEIRA LÍNGUA PARA ALUNOS SURDOS NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2	3
2) Renata Altair Fidelis	AS CONTRIBUIÇÕES DO CURSO DE LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA COM DOMÍNIO DE LIBRAS (LPDL) PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS	3
3) Eduardo Eugenio Rodrigues Júnior Yago Cezar Souza Arcanjo Soraya Bianca Reis Duarte	ELABORAÇÃO E CRIAÇÃO DE UM GLOSSÁRIO BILÍNGUE MATEMÁTICO DO 2ª E 3ª ANO DO ENSINO MÉDIO	3
4) Isabel Cristina Almeida Fogaça Lucy Mary Padilha Domingos	A FUNÇÃO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO COM FOCO EM SURDEZ/DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA REDE PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO	3
5) Isabel Cristina Almeida Fogaça	INTERLOCUTORES PEDAGÓGICOS ORALISTAS NA REDE PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO	3
6) Adriana Oliveira da Luz Portela	A PARTICIPAÇÃO DOS SURDOS NO EXAME CELPE-BRAS: ACESSILIDADE LINGUISTICA	3
7) Noemia Quaresma Gonçalves	LIBRAS COMO FATOR ESSENCIAL NO PROCESSO DE ENSINO EINCLUSÃO DE ALUNO SURDO	3

Apresentação de trabalhos (Comunicação Oral e Pôster) - 26.02.2019 (PDF *)

_________________________________________________________________________ 27/02/2019

GT 9 – 27/02/2019

Local: 5 O – A – SALA 202 - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:

1) Christiane Honorato Taverna	Altas Habilidades /Superdotação com Deficiência ou Transtorno Associado: A Dupla Excepcionalidade	1
2) Katryn Luzia Davdi Gonçalves Lemos	A Rotina das Aulas De Educação Física de Um Aluno Com Possível Diagnóstico Tdah (Transtorno de Déficit de Atenção E Hiperatividade)	1
3) Luciany Cristina de Lima Rochele Karine Marques Garibaldi Dra. Adriana Pastorello Buim Arena	O BRINCAR E A INCLUSÃO DE UMA ALUNA COM SÍNDROME DE DOWN NA EDUCAÇÃO INFANTIL	1
4) Rochele Karine Marques GARIBALDI Luciany Cristina DE LIMA Martha Célia Brígido da Costa CURI	Projeto “O brincar e o processo da inclusão na educação infantil”: ações e reflexões	1
5) Elciana Andrade Juliana Salvadori Inglis Gomes Juliana Barbosa	Equipe Multidisciplinar no Centro De Atendimento Educacional Especializado (Caee) da Apae de Jacobina/Ba: Uma Revisão Sistemática	1
6) Fabiane Cristina Favarelli Navega	O Ensino de Artes Como Instrumento Motivador da Aprendizagem para Alunos com Altas Habilidades	1
7) Lílian De Fátima Dornelas Lívia De Castro Magalhães	Desfecho Funcional de Crianças em Idade Escolar Com o Diagnóstico de Atraso no Desenvolvimento Neuropsicomotordade	1
8) Jane Maria dos Santos Reis Cláudia Helena Cruz Cinval Filho dos Reis	Inclusão no Ensino Superior: A Problematização da Diversidade Através da Linguagem Fílmica	1
9) Josely Alves Dos Santos Guilherme Saramago De Oliveira	Educação Matemática E Transtorno Do Espectro Autista – Tea: Saberes Necessários Aos Professores Que Atuam Nos Primeiros Anos Do Ensino Fundamental	1

GT 10 – 27/02/2019

Local: 5 O – A – SALA 203 - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:

1) Mara Rubia Santos Souza	AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO AMBIENTE ESCOLAR	1
2) Lorena Goulart Lopes Carla Regina Rachid Otavio Murad	LEITURA MEDIADA: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA DE INTERAÇÃO ENTRE UMA PROFESSORA EM FORMAÇÃO INICIAL EM LETRAS E UM ESTUDANTE COM TEA	1
3) Letícia Paloma de Freitas Pereira Silva	O ATENDIMENTO COLABORATIVO VOLTADO AO ESTUDANTE COM TEA E DI: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DE EXPERIÊNCIA EM ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DE SÃO PAULO	1
4) Maria Eduarda Maia Jeferson Junio Batista Silva	ENFRENTAMENTOS VIVIDOS POR PESSOAS COM O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: QUAL O PAPEL DA SOCIEDADE?	1
5) Juliano Nazari Ana Clara Gomes Nazari Maria Aldair Gomes	CONCEITUAÇÃO E MÉTODOS DE ABORDAGEM PARA O TRABALHO PARA TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA	1
6) Marina Souza Inocêncio Núbia Sílvia Guimarães	POSSIBILIDADES E DESAFIOS ENCONTRADOS NA INCLUSÃO DE UM ALUNO COM TEA NO ENSINO REGULAR	1
7) António Miguel Barbosa Correia Preciosa Teixeira Fernandes	LIMITES E POTENCIALIDADES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA	1
8) Cecilia Rezende Silva Luzinete Carrijo Oliveira	AUTISMO E EDUCAÇÃO ESCOLAR	1

GT 11 – 27/02/2019

Local: Auditório 5 O – A - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:

1) Marisa Pinheiro Mourão Elenita Pinheiro De Queiroz Silva Lavine Cardoso Rocha	A AUDIODESCRIÇÃO COMO RECURSO PARA A PARTICIPAÇÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL	2
2) Guilherme B. Guimarães Michel S. Xavier Kayro R. M. de Lima Ricardo Kagimura	O USO DO PODCAST COMO FERRAMENTA PARA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO MÉTODO DE AULA INVERTIDA NO ENSINO DE FÍSICA	2
3) Victor Henrique Malta Paula Ester A. R. Corrêa Weligton Nogueira Costa Junior Mariana M. Odashima Ricardo Kagimura	ÓPTICA INCLUSIVA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL	2
4) Marisa Pinheiro Mourão Elenita Pinheiro De Queiroz Silva Camila Rezende Oliveira	REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL	2
5) Juliano Guerra Rocha Vana Beatriz Soares do Amaral	TECNOLOGIAS ASSISTIVAS PARA AS CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL NO CONTEXTO ESCOLAR	2

GT 12 – 27/02/2019

Local: Auditório 5 O – B - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:

1) Andrelina Rabelo Suely A. Drigo Telma Rosa de Andrade	ENSINO DE PORTUGUÊS COMO L2 PARA SURDOS: BILINGUISMO E LETRAMENTO POR MEIO DA INTERDISCIPLINARIDADE	3
2) Guilherme Fernando Schnekenberg	EDUCAÇÃO DE SURDOS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA: A DISCIPLINA DE LIBRAS NA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA	3
3) Elineire Vieira Silva Eulália Aurora Martins Maria Aparecida Nunes Nairis Dias de Souza	DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA SURDA POR MEIO DA LUDICIDADE	3
4) Ana Paula Carvalho Pastana Claudia do S Azevedo Magalhães Douglas Oliveira Oliveira Karla Cristina Furtado Nina	INCLUSÃO DE ALUNA SURDA DO NÍVEL MÉDIO EM AULAS DE BIOLOGIA NA ESCOLA ESTADUAL DE BARCARENA PA	3
5) Viviane Barbosa Caldeira Damacena Carla Regina Rachid Otavio Murad	LEITURA E ESCRITA PARA ALUNOS COM SURDEZ: UMA PROPOSTA BASEADA NA CONCEPÇÃO DE PORTUGUÊS COMO L2 E NA IDENTIDADE BILÍNGUE DE UMA PROFESSORA CODA	3
6) Elaine Amélia de Morais Duarte	AS NARRATIVAS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA UMA ALUNA SURDA: CONTEXTO DE AULAS PARTICULARES	3
7)Samira Mendes Fernandes Gotarde Doani Emanuela Bertan Geovana Ferreira Melo	A RAINHA DO PIJAMA: PROJETO INTERDISCIPLINAR PARA ESTUDANTES SURDOS E OUVINTES	3
8) Crizeide Miranda Freire Juciara Costa da Fonseca Rios	PEDAGOGIA SURDA: UMA ABORDAGEM NECESSÁRIA NO PROCESSO DE LETRAMENTO (S) DO SURDO	3

GT 13 – 27/02/2019

Local: Auditório 5 O – C - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:

1) Isabel Cristina Almeida Fogaça	ENFRENTAMENTOS DA SALA DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO INTERIOR DO ESTADO DE SÃO PAULO: UMA ANÁLISE SOBRE DISSONÂNCIAS ENTRE O QUE SE ESPERA E O QUE A REALIDADE APRESENTA APÓS A ATIVAÇÃO DO IMPLANTE COCLEAR	3
2) Camila Oliveira Ana Maria Cunha Guilherme Oliveira	CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA APRENDIZAGEM DE SURDOS	3
3) Heidie da Silva Torres Wanderson S. Araújo Guilherme de Oliveira Machado Ricardo Kagimura Mariana M. Odashima	RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ENSINO INCLUSIVO DE CINEMÁTICA UTILIZANDO TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO	3
4) Joseane Rosa Santos Rezende Francisco José Quaresma De Figueiredo Juliana Guimarães Faria	A APRENDIZAGEM COLABORATIVA COMO METODOLOGIA PARA O ENSINO DE LIBRAS COMO L2	3
5) Jaliane Soares Borges Dos Santos Jakline Soares Borges Dos Santos Janice Soares Borges Dos Santos Rogério Pacheco Rodrigues	RELATO DE EXPERIÊNCIA: O INGRESSO E A PERMANÊNCIA DO ALUNO SURDO NO ENSINO SUPERIOR	3
6) Denise Medeiros Faria Jaliane Soares Santos Maísa Conceição Silva Rogério Pacheco Rodrigues	PERCEPÇÃO DE ALUNOS A RESPEITO DA IMPORTÂNCIA DA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS	3
7) Rogério Pacheco Rodrigues Fernanda Welter Adams Jaliane Soares Borges Dos Santos Jéssyca Lourraine Garcia Eugênio	A RELAÇÃO ENTRE PROFESSORES DE QUÍMICA E INTÉRPRETE DE LIBRAS NO CURSO PROFISSIONALIZANTE DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE ITUMBIARA-GO	3

GT 14 – 27/02/2019

Local: Auditório 5 O – D - 14:00 às 16:00 - Comunicação Oral

Coordenadora:

1) Daisy Marques Carvalho	O PAPEL DO ESTADO FRENTE AO DIREITO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA REGULAR	Educação Inclusiva
2) Adriana Alves Damacena	CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: O CURRÍCULO COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO	Educação Inclusiva
3) Sayuri Karoline Inouye Nogueira	O ESTÁGIO NO CENTRO DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E ATENDIMENTO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL - CEPAE: A IMPORTÂNCIA E AS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE	Educação Inclusiva
4) Ana Abadia dos Santos Mendonça	A CIÊNCIA E TECNOLOGIA A SERVIÇO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E/OU INCLUSIVA	Educação Inclusiva
5) Liza Márcia Eugênio	A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL À INCLUSÃO ESCOLAR: UM GRANDE DESAFIO	Educação Inclusiva
6) Henrique Delmont Zanzoti de Sousa Ricardo Kagimura Mariana M. Odashima	PROPOSTA INCLUSIVA DE ENSINO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS: RELATO DE EXPERIÊNCIA	Educação Inclusiva
7) Inglis Gomes Juliana Salvadori Elciana Andrade Katia Leite	A ADEQUAÇÃO POSTURAL E TECNOLOGIA ASSISTIVA SOB O OLHAR COLABORATIVO MULTIPROFISSIONAL: REVISÃO SISTEMÁTICA	Educação Inclusiva
8) Lavine Rocha Cardoso Ferreira Liliane Dos Guimarães Alvim Nunes Lucianna Ribeiro De Lima Janine Cecília Gonçalves Peixoto	PARA ALÉM DOS LAUDOS: AÇÕES INCLUSIVAS COM ALUNOS PÚBLICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL MATRICULADOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA	Educação Inclusiva
9) Juliana Costa Juliana Salvadori Elciana Andrade Inglis Gomes	A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UNEB PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ESTUDO DE CASO NO DCH IV- ANÁLISE PARCIAL DAS ENTREVISTAS	Educação Inclusiva

GT 15 – 27/02/2019

Local: 5 O – A – Sala 200 - 14:00 às 16:00 - Pôster

Coordenadora:

1) Amanda Luísa Da Silva	O ESTUDO DAS HABILIDADES SOCIO-EMOCIONAIS, COMO ALTERNATIVA DE INTERVENÇÃO, DIANTE DAS DIFICULDADES DEAPRENDIZAGEM	1
2) Raquel Ramos Queiroz Matheus Silva Soares Luciana Caixeta Barboza	APLICAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS INCLUSIVOS POR MEIO DA MEDIAÇÃO PARA O ENSINO DE MODELOS ATÔMICOS EM QUÍMICA	2
3) Patrícia da Cruz Marques Espindola	MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA COMO ESTRATÉGIA DE ATUAÇÃO JUNTO AO ALUNO COM DEFICIÊNCIA	2
4) Christiane Honorato Taverna	A EDUCAÇÃO DE ALUNOS SURDOCEGOS NA REGIÃO SUDESTE. UMA PERSPECTIVA DE MATRÍCULAS NO ENSINO SUPERIOR	2

GT 16 – 27/02/2019

Local: 5 O – A – Sala 201 - 14:00 às 16:00 - Pôster

Coordenadora:

1) Christiane Honorato Taverna Talita Silva Perussi Vasconcellos	A INCLUSÃO DO JOVEM COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO ENSINO MÉDIO	3
2) Josiane Alves Marques Valdirene Lemes Fonseca Rezende	O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA AOS SURDOS	3
3) Iara Bites Leite Santana e Telma Rosa de Andrade	A IMPORTÂNCIA DA REPRESENTATIVIDADE DA CULTURA SURDA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE ALUNOS SURDOS	3
4) Karla Maria de Almeida e Telma Rosa de Andrade	A IMPORTÂNCIA DO USO ADEQUADO DE MATERIAIS DIDÁTICO NO ENSINO DE L1 E L2 PARA SURDOS CONSIDERANDO PARTICULARIDADE DA IDADE	3
5) Ana Claudia Arantes Robson SantosDias	LEVANTAMENTO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA A TRADUÇÃODE LIVROS INFANTIS PARA A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)	3

Apresentação de trabalhos (Comunicação Oral e Pôster) - 27.02.2019 (PDF *)

TRABALHOS APROVADOS:

Segunda Lista de Comunicação Oral

Informamos que devido a um equivoco no entendimento das regras de submissão de trabalhos, tivemos um grande índice de autores que após solicitada a correção dos resumos submetidos e aprovados, nos devolveram juntamente com os artigos completos. Não houve tempo hábil para analise dos mesmos, dessa forma, foram divulgados os nomes dos resumos aceitos e também dos artigos que foram encaminhados no período correto. Sendo assim, os trabalhos completos serão analisados e se necessário serão encaminhados para correção antes da publicação. Os resumos aprovados serão publicados.

Objetivos:

Proporcionar um espaço de reflexão sobre a educação inclusiva na atualidade, buscando práticas educativas e pedagógicas que contribuam com o cotidiano dos profissionais de instituições públicas e/ou filantrópicas atuantes na educação, bem como proporcionar aos docentes, técnicos e alunos da UFU um espaço para inserção no debate sobre essa temática.

Específicos:

• Contribuir com a formação continuada de educadores de instituições públicas através de atividades teóricas e práticas;

• Ampliar e aprofundar, no interior da Universidade Federal de Uberlândia, as discussões relacionadas à Inclusão Escolar;

• Analisar as diretrizes políticas educacionais que orientam o processo de formação de professores, discutindo e relacionando os aspectos pertinentes e fundamentais desse processo em relação à formação do professor e sua inserção no Atendimento Educacional especializado;

• Oferecer subsídios teóricos aos profissionais da área e demais profissionais das formas de deficiências sensoriais e/ou físicas.

• Contribuir com elementos legais para a reformulação curricular dos cursos de licenciatura da UFU quanto às questões relativas à inclusão educacional.

CHAMADA PARA PROPOSTAS DE COMUNICAÇÃO E POSTER ENCERRADA

Informamos que o VIII SENACE e VII ENPEIE serão realizados nos dias 25, 26 e 27 de fevereiro de 2019 na Universidade Federal de Uberlândia - UFU, situada na cidade de Uberlândia – MG no campus Santa Mónica, à Av. João Naves de Ávila, nº 2121, Bairro Santa Mônica.

O SENACE e o ENPEIE são eventos bienais promovidos e organizados pelo Cepae - Centro de Ensino, Pesquisa, Extensão e Atendimento em Educação Especial – CEPAE, da Universidade Federal de Uberlândia – UFU com apoio do GPELET – Grupo de Pesquisas em Estudos da Linguagem, Libras, Educação Especial e a Distância e Tecnologias.

A busca é por um maior empoderamento de estudos e pesquisas na área de atendimento educacional especializado, processos de escolarização, ingresso em instituições educacionais de escola básica e superior, políticas de inclusão da pessoa com deficiência, cotas, tecnologias assistivas, letramento e alfabetização, práticas educativas e pedagógicas. O evento visa propiciar um espaço, no sentido de desenvolver discussões, confluir e divulgar pesquisas, promover e consolidar reflexões que envolvam a educação e políticas de inclusão das pessoas com deficiência na perspectiva da pesquisa, da ação de inclusão e da formação de profissionais qualificados à atuação junto às instituições educacionais e afins.

Convidamos alunos de graduação e de pós-graduação, professores e demais profissionais pesquisadores (graduados, especialistas, mestres ou doutores) e interessados a submeterem propostas de comunicação e/ou pôster para o VIII SENACE, VII ENPEIE da Universidade Federal de Uberlândia - UFU.

- Até 15 de janeiro de 2019 - Prazo final para a submissão de propostas de comunicação e/ou pôster para o VIII SENACE, VII ENPEIE da Universidade Federal de Uberlândia - UFU.

Poderá ser submetido resumo ou artigo completo que se aprovado será publicado em ANAIS no formato digital.

- 11/02/2019 – Divulgação dos trabalhos aprovados.

- Até 15-02/2019 – Encaminhamento da carta de aceite.

- Até 25/02/2019 – Inscrição para participação no evento, mediante a existência de vagas (limitadas)

Os trabalhos irão se organizar dentro de seus eixos, promovendo discussão interdisciplinar de pesquisadores, a saber:

Eixo 1: Deficiência intelectual, dificuldades de aprendizagem e Altas Habilidades/Superdotação

Este eixo se propõe a agregar trabalhos que envolvam estudos teóricos, práticas educativas e processos de escolarização da pessoa com deficiência intelectual, com dificuldades de aprendizagem ou que possua altas habilidades e superdotação, assim como abarca também reflexões e reformulações, descritivas ou metodológicas e políticas envolvendo esses temas.

Eixo 2: Deficiência visual, surdocegueira, deficiência física e deficiência múltipla

Este eixo se propõe a agregar trabalhos que envolvam estudos teóricos, práticas educativas e processos de escolarização da pessoa com deficiência visual, surdocegueira, deficiência física e deficiência múltipla, assim como abarca também reflexões e reformulações, descritivas ou metodológicas e políticas envolvendo esses temas.

Eixo 3: Deficiência auditiva, educação de surdo, Libras

Este eixo se propõe a agregar trabalhos que envolvam estudos teóricos, práticas educativas e processos de escolarização da pessoa com deficiência auditiva e surda, assim como abarca também reflexões e reformulações, descritivas ou metodológicas e políticas envolvendo a Libras, tradução e interpretação de Libras, estudos teóricos e descritivos da Libras e acessibilidade da pessoa surda em contextos educacionais.

As inscrições das proposições para os trabalhos devem ser feitas no link Clique Aqui, preencher o formulario e em seguida, encaminhar o projeto para analise via email viiisenace.trabalhos@gmail.com

Receberemos a submissão de resumos com a seguinte configuração:

O Resumo deverá ter no mínimo 300 e no máximo 500 palavras e deve ser apresentado em parágrafo único, fonte tamanho 12, espaçamento simples, justificado, sem parágrafo nem referências bibliográficas e deverá conter, pelo menos, Introdução (tema, objetivos, justificativa), Quadro teórico-metodológico do trabalho, Resultados obtidos e apresentados no texto. Não se esqueça de colocar o título para o trabalho

Para maiores informações sobre o evento, favor consultar: http://www.eventos.ufu.br/senace ou enviar mensagem para o e-mail viiisenaceufu@gmail.com.

Datas e valores

Inscrição com apresentação de trabalhos – de 20 de outubro de 2018 a 15 de janeiro de 2019.

1) Profissionais da educação, pesquisadores, alunos de pós-graduação e demais interessados – R$100,00

2) Professores da educação básica – com comprovante - R$30,00

3) Alunos de graduação – com comprovante - R$20,00

Inscrição para participação, sem apresentação de trabalhos – até 25 de fevereiro de 2019, condicionado à existência de vagas.

Clique Aqui e faça sua inscrição, atenção ao selecionar a opção "com apresentação de trabalho ou sem apresentação de trabalho"

1) Profissionais da educação, pesquisadores, alunos de pós-graduação e demais interessados – (Participação geral - ouvintes) - R$50,00

2) Alunos de graduação e professores de educação básica - (Participação geral - ouvintes) = R$20,00

OBSERVAÇÕES:

Os comprovantes de vinculação institucional devem ser enviados no ato da inscrição para o email viiisenaceufu@gmail.com.
Participantes que desejarem RECIBO para fins de ressarcimento de apoiadores, devem manter contato com a comissão organizadora pelo Email do evento e informar os dados para emissão. Os recibos serão emitidos somente após a verificação do pagamento do boleto bancário.
Em hipótese alguma haverá devolução de valores de taxa de inscrição.

Palestrantes confirmados:

Mesa de abertura: Ingresso, recepção e permanência de pessoas com deficiência nas IFES – Políticas de inclusão e os Nucleos de Acessibilidade no ensino superior.

1 – Profa. Dra. Eliana Ferreira – UFJF

2 – Profa. Denise de Oliveira Alves - UFG

3 – Profa. Dra. Eliamar Godoi – UFU

Formação inicial e continuada na licenciatura e a disciplina Educação Especial e Inclusiva.

1 – Profa. Dra. Soraya Bianca Reis Duarte – IFG

2 – Profa. Dra. Lázara Cristina da Silva – FACED/UFU

3 – Prof. Dr. Reinaldo Santos (UFGD)

Mesa: Deficiência intelectual, dificuldades de aprendizagem e Altas Habilidades/Superdotação

1 – Profa. Eliamar Godoi - UFU

2 – Profa. Dra. Claudia Barreto - UFG

3- Profa. Maria Isabel Araújo - PMU/NADH

Roda de conversa: Autismo: processos de escolarização

1 - Profa. Dra. Ana Flavia Teodoro - UFG

2 – Profª Ms. Noemi Mendes A. Lemes –

3 – Profa. Dra. Viviane Prado Buiatti - UFU

4 – Profa. Fabíola da Costa Soares - PMU

Mesa redonda: Deficiência visual e surdocegueira

1 – Profa. Flávia Mara Teixeira Miranda – Instituto Benjamin Constant

2 – Drnda. Kesia Pontes de Almeida – CEPAE/UFU

Mesa: Deficiência física e deficiência múltipla: ingresso e permanência no Ensino Superior

1 – Ms. Lucília Maria Moreira Machado - Sensibiliza UFF

2 – Profa. Dra. Marineia Crosara de Resende – UFU

3 – Profa. Maria Fernanda Moreira Mendes – PMU / GEPTEA

Roda de conversa: Deficiência múltipla: processos de escolarização

1 - Ms. Lucília Maria Moreira Machado - UFF – Sensibiliza UFF

2 – Angélica Rodrigues Gonçalves – IFTM

3 – Maria Fernanda – NADH/ CEMEPE/ PMU Uberlândia

Mesa redonda: Libras e seus processos descritivos e tradutórios

1 – Profa. Dra. Rosana Passos – UFMG

2 – Profa. Drnda. Telma Rosa de Andrade – ILEEL / UFU

3 – Profa. Dra. Flávia Medeiros Álvaro Machado – UFES

Mesa: Escolarização de alunos surdos

1 - Profa. Dra. Shirley Vilhalva - UFSC

2 – Profa. Silvia Calixto – UFMT

3 – Prof. Ms. Lucas Floriano de Oliveira – ILEEL / UFU

4 – Prof. Ms. Lúcio Cruz Silveira Amorim – FACED/ UFU

Roda de conversa: Eu tenho um aluno surdo, e agora?

1 - Profa. Dra. Shirley Vilhalva - UFSC

2 – Prof. Joaquim Alves Mamede – E.E. Bueno Brandão

3 – Profa. Ms. Aparecida Rocha Rossi – UFU/ FACED

Contando com a compreensão de todos

Equipe organizadora do VIII SENACE e VII ENPEIE

Programación

----> EVENTO ENCERRADO <----

1º DIA 25/02/2019 - Segunda-feira

Inicio 8h as 18h

Credenciamento

Apresentação da

comissão

organizadora

8h as 8h30

Comissão organizadora

Abertura 8h30

as 9h

Acolhida dos participantes e abertura oficial do VIII SENACE e autoridades

9h

as 10h30

Mesa de abertura: Ingresso, recepção e permanência de pessoas com deficiência nas IFES – Políticas de inclusão e os Nucleos de Acessibilidade no ensino superior.
Palestrantes:

1 – Profa. Dra. Eliana Ferreira – UFJF

2 – Profa. Dra. Denise de Oliveira Alves - UFG

3 - Profa. Dra. Eliamar Godoi – UFU

10h30 as 10h45

INTERVALO

10h45

as 12h30

Mesa1: Formação inicial e continuada na licenciatura e a disciplina Educação Especial e Inclusiva.

1 – Profa. Dra. Soraya Bianca Reis Duarte – IFG

2 – Profa. Dra. Lázara Cristina da Silva – FACED/UFU

3 – Prof. Dr. Reinaldo Santos (UFGD)

12h30

as 14h

ALMOÇO

14h as 16h

Mesa: Deficiência intelectual, dificuldades de aprendizagem e Altas Habilidades/Superdotação

Palestrante:

1 – Profa. Dra. Eliamar Godoi - CEPAE/UFU

2 – Profa. Dra. Claudia Barreto - UFG

3 – Profa. Ma. Maria Isabel Araujo - PMU/UFU

4 – Profa. Dra. Marta Helena Burity Serpa - UFCG

16h as 16h15

INTERVALO

16H15

As 18h

Roda de conversa: Autismo: processos de escolarização

Palestrante:

1 - Profa. Dra. Ana Flavia Teodoro – UFG

2 – Profa. Ma. Noemi Mendes A. Lemes

3 – Profa. Dra. Viviane Prado Buiatti - UFU

4 – Profa. Esp. Fabíola da Costa Soares - GEPTEA

2º DIA - 26/02/2019 - Terça-feira

Inicio 8h as 18h	Recepção dos participantes (inscrições, credenciamento e distribuição de materiais)
8h30 as 10h	Mesa redonda: Deficiência visual e surdocegueira Palestrante: 1 – Profa. Esp. Flávia Mara Teixeira Miranda – Instituto Benjamin Constant - IBC 2 – Ma. Kesia Pontes de Almeida – CEPAE/UFU
10h as 10h15	INTERVALO
10h15 as 12h	Mesa: Deficiência física e deficiência múltipla: ingresso e permanência no Ensino Superior Palestrante 1 –Profa. Ma. Lucília Maria Moreira Machado - UFF – Sensibiliza UFF 2 – Profa. Dra. Marineia Crosara de Resende – UFU 3 – Profa. Dra. Rosana Passos – UFMG
12h as 14h	ALMOÇO
14h as 16h	Apresentação de trabalhos
16h as 16h15	INTERVALO
16H15 As 18h30	Roda de conversa: Deficiência múltipla: processos de escolarização Palestrante: 1 – Profa. Ma. Lucília Maria Moreira Machado - UFF – Sensibiliza UFF 2 – Profa. Ma. Angélica Rodrigues Gonçalves – IFTM 3 – Profa. Maria Fernanda Moreira Mendes –PMU / GEPTEA
18h as 19h	INTERVALO
19h as 21h	OFICINAS

3º dia - 27/02/2019 - Quarta-feira

Início 8h as 18h	Recepção dos participantes (inscrições, credenciamento e distribuição de materiais)
8h30 as 10h	Mesa redonda: Libras e seus processos descritivos e tradutórios Palestrante: 1 – Profa. Dra. Rosana Passos – UFMG 2 – Profa. Ma. Telma Rosa de Andrade – ILEEL / UFU 3 – Profa. Dr. Guilherme Lourenço de Souza– UFMG
10h as 10h15	INTERVALO
10h15 as 12h15	Mesa: Escolarização de alunos surdos Palestrante 1 – Prof. Me. Lucas Floriano de Oliveira – ILEEL / UFU 2 – Prof. Me. Lúcio Cruz Silveira Amorim – FACED/ UFU
12h as 14h	ALMOÇO
14h as 16h	Apresentação de trabalhos
16h as 16h15	INTERVALO
16H15 As 18h30	Roda de conversa: Eu tenho um aluno surdo, e agora? Palestrante: 1 – Prof. Joaquim Alves Mamede – E.E. Bueno Brandão 2 – Profa. Ma. Aparecida Rocha Rossi 3 – Prof . Guilherme Lourenço de Souza
18h30 as 19h	ENCERRAMENTO

Archivos:

apresentacao_de_trabalhos_comunicacao_oral_e_poster_-_27.02.2019.pdf

apresentacao_de_trabalhos_comunicacao_oral_e_poster_-_26.02.2019.pdf

Altavoces

Esp. Fabíola da Costa Soares

Especialização em Pós Graduação Lato Sensu em Educação Especial/Inclusiva e Psicopedagogia. (Carga Horária: 440h).

Lattes

Prof. Dra. Denise de Oliveira Alves

Doutorado em Educação (Conceito CAPES 5). Pela
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

Lattes

Profa. Dra. Viviane Prado Buiatti

Doutorado em Educação (Conceito CAPES 5). Pela
Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

Lattes

Esp. Angelica Rodrigues Gonçalves

Mestrado em andamento em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS (Conceito CAPES 5). Pela

Lattes

Prof. Ma. Maria Isabel Araujo

Mestrado em Magistério Superior. Pelo
Centro Universitário do Triângulo, UNIT*, Brasil.

Lattes

Profa. Dra. Marta Helena Burity

Palestrante internacional, proferiu palestras em várias Universidades Francesas: Universidade Sorbonne; na Universidade Pa

Lattes

Suscripciones

Costo del evento:

Evento pago

----> EVENTO ENCERRADO <----

Inscrição COM apresentação de trabalhos ENCERRADAS

1) Profissionais da educação, pesquisadores, alunos de pós-graduação e demais interessados – R$100,00

2) Professores da educação básica – com comprovante - R$30,00

3) Alunos de graduação – com comprovante - R$20,00

Inscrição SEM apresentação de trabalhos

1) Profissionais da educação, pesquisadores, alunos de pós-graduação e demais interessados – (Participação geral - ouvintes) - R$50,00

2) Alunos de graduação, graduados e professores de educação básica - (Participação geral - ouvintes) = R$20,00

OBS: Os comprovantes de vinculação institucional devem ser enviados no ato da inscrição para o email viiisenaceufu@gmail.com. Participantes que desejarem RECIBO para fins de ressarcimento, devem manter contato com a comissão organizadora pelo Email do evento e informar os dados para emissão. Os recibos serão emitidos somente após a verificação do pagamento do boleto bancário.

Ubicación

Campus Santa Mônica - Bloco(s) 3Q

Archivos:

Mapa ufu santa monica - locais do evento

Organización

CEPAE - Centro de Ensino, Pesquisa, Extensão e Atendimento em Educação Especial

Presentación de Trabajos

----> EVENTO ENCERRADO <----

Inscrição com apresentação de trabalhos – ENCERRADAS

1) Profissionais da educação, pesquisadores, alunos de pós-graduação e demais interessados – R$100,00

2) Professores da educação básica – com comprovante - R$30,00

3) Alunos de graduação – com comprovante - R$20,00

Receberemos a submissão de resumos com a seguinte configuração:

• O Resumo em Português deverá ter no mínimo 300 e no máximo 500 palavras e deve ser apresentado em parágrafo único, fonte tamanho 12, espaçamento simples, justificado, sem parágrafo nem referências bibliográficas e deverá conter, pelo menos, Introdução (tema, objetivos, justificativa), Quadro teórico-metodológico do trabalho, Resultados obtidos e apresentados no texto. Não se esqueça de colocar o título para o trabalho. No item assunto do email devera constar o eixo, o titulo do trabalho e o nome do autor.

• A apresentação do trabalho está condicionada ao pagamento da inscrição.

• O boleto bancário terá a validade de 04 dias, não ocorrendo o pagamento no prazo, a inscrição será cancelada, sendo necessária nova inscrição, condicionada à existência de vaga.

• O comprovante de pagamento (boleto bancário) e o comprovante de estudante ou professor da rede publica deverão ser escaneados e encaminhados para o e-mail viiisenaceufu@gmail.com o mais rápido possível. Deverão trazer os originais para apresentar no credenciamento, caso haja algum problema com o envio e recebimento dos documentos digitalizados.

• Cada trabalho poderá conter no máximo 4 autores.

• Após realizar sua inscrição, se necessitar de algum atendimento especial ou possua alguma deficiência, preencha o questionário de atendimento especial, e o submeta.

• As palestras e as apresentações de trabalhos serao realizadas nos auditórios do CAMPUS Sta. Mônica.

Plantillas de documentos:

Modelo comunicação oral

Modelo poster atualizado

Medidas para o poster (MEC)

Trabajos aprobados:

Primeira lista de aprovados POSTER

Segunda lista de aprovados POSTER

Primeira lista de aprovados COMUNICAÇÃO ORAL

Segunda lista de aprovados COMUNICAÇÃO ORAL

segunda_lista_complementar_trabalhos_aprovados.pdf

segunda_complementar_trabalhos_aprovados.pdf

Ediciones anteriores

VII SENACE UFU

Consejos de Hosting

CARTA PROPOSTA HOSPEDAGEM
Contratante	www.cepae.faced.ufu.br
Solicitante	CEPAE
E-mail	cepae.ufu@gmail.com
Período do Evento	25 à 27/02/2019

HOSPEDAGEM
Acomodação	Quantidade	Tarifa referencial
Acomodação	Quantidade	Single	Duplo
Standard		R$ 159,00	R$ 199,00

Condições tarifárias:

Tarifas e condições válidas somente para este grupo e período;
Café da manhã cortesia (quando servido no restaurante);
Check-in às 12h00 / Check-out às 12h00;
Acrescer 3% ISS, sobre o valor das diárias;

Condições Gerais:

Saídas postergadas ou chegadas antecipadas estão sujeitas à cobrança e disponibilidade. Early check in e late check out serão negociados de acordo com período, mediante disponibilidade.
O contratante deverá consultar a política de disponibilidade para crianças e/ou terceira pessoa.