Título: Experiências Formativas na Formação do Professor de Matemática: Ensino, Pesquisa, Extensão e PIBID

Resumo: Esta palestra propõe uma reflexão sobre a formação do professor de Matemática a partir das experiências formativas vivenciadas no diálogo entre ensino, pesquisa, extensão e o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Compreende-se que formar professores vai além da transmissão de conteúdos: trata-se de um processo contínuo de construção da identidade docente, sensível às realidades sociais e comprometido com a transformação da educação. O ensino, ao articular saberes matemáticos e pedagógicos, favorece o desenvolvimento de práticas reflexivas e críticas. A pesquisa desperta a postura investigativa, fortalecendo o olhar sobre os processos de ensinar e aprender. A extensão amplia o diálogo entre universidade e comunidade, tornando o conhecimento científico mais acessível e socialmente relevante. Nesse contexto, o PIBID se destaca como um espaço de vivências significativas, permitindo ao licenciando experimentar o cotidiano escolar, elaborar práticas inovadoras e refletir sobre o ser professor. Assim, pensar as experiências formativas é reconhecer a docência como um campo de criação, diálogo e compromisso com uma educação matemática crítica, sensível e emancipadora.